一堂法治课，能改变什么？
在成都高新区一所小学的礼堂里，一个孩子展开自制的手卡，站上讲台。他讲的是法律——用他自己的话，把“法条”翻译成“童言童语”。台下坐着同学、老师，还有一位穿制服的检察官。掌声响起来的时候，那位检察官眼眶有点湿润。
也是在这个春天，四川省成都市武侯区人民检察院的一封求助信被轻轻拆开。信是一个六年级孩子写的，字迹还带着稚气，却写满了难以承受的委屈——他在学校被同学欺凌，患上了严重的抑郁症。这封信寄往了一个号码：12309。那是他在法治课上听来的。
一个孩子选择站上台去讲，一个孩子选择提起笔来写。
两个动作，背后是同一群人——成都的“法治副校长”。他们走进校园，不只是讲一堂课，而是要在孩子心里种下一颗种子，打开一扇门。当种子发芽、门被推开，法治就不再是书本上冷冰冰的条文，而是一张可以接住孩子的网。
一个孩子，如何从“学法”到“普法”
2023年底，成都市高新区人民检察院检察官景怡婷多了一个身份——电子科技大学实验中学附属小学法治副校长。第一次站上讲台，她面对的是一两百个孩子。她发现，一人讲、几百人听的大课，孩子听着听着就走神了。
“与其念法条，不如让孩子亲手‘办案’。”景怡婷想换个法子。
高新区检察院未检团队有一个可爱的名字——“亮晶晶+高小未”，取自“高新区”和“未成年人检察”。以它为依托，景怡婷和同事们打造了“法治实验室”，把法治教育从传统课堂搬进了一个沉浸式“办案空间”。孩子们换上制服“变身”检察官，阅卷、证据讨论、法条验证，每一步都在体验中完成学习。他们还搞了“高小未讲解员”选拔赛，让孩子从“学法”变成“普法”。今年5月那场比赛，18个孩子用演讲展示所学，台下掌声不断。一个孩子自信地展开手卡，面向台下从容互动，眼神里全是光芒。
讲法治课，不念法条，就用孩子们身边的故事讲。从日常相处中那些容易激化矛盾的小事切入，让学生先有代入感，再一步步引导他们思考：什么行为越过了边界？遇到危险该找谁？如何识别风险、保护自己？
法治教育不止面向学生，也面向家长。在家长课堂上，检察官讲法、华西医院心理专家教技巧，同台授课。“一堂课，既让孩子学会保护自己，也让家长懂得守护孩子。”景怡婷说。
她不是一个人在战斗。高新区检察院未检团队全程提供业务支撑，从岗前培训到业务研讨，从校园风险处置到家庭教育指导，常态化为法治副校长赋能。未检团队与法治副校长共同打磨的精品微课程，荣获全省特等奖、全国二等奖。
景怡婷最大的感受是，法治副校长的职责不止于讲台。“法治建设既要抓末端、治已病，更要抓前端、治未病。我们做的，就是在孩子们还没有严重违纪违法之前，通过警示教育、行为引导和家长干预，把问题解决在萌芽。”她说，“我们愿做法治的‘播种人’、权益的‘守护人’。”
种子种下了，但光有种子还不够。当校园里真的出现问题时，得有人能接得住。
一封来信，如何从“求助”到“处置”
胥敏敏是武侯区检察院未检部检察官，先后担任过两所学校的法治副校长，目前是北京第二外国语学校成都附属小学的法治副校长。她把履职总结为两种模式：固定授课和不固定履职。开学初、六一儿童节、宪法宣传日，这些节点她都会去学校讲课；而学生伤害、欺凌等突发事件发生时，学校德育老师会直接联系她，邀请参与调解或寻求帮助。
让她印象最深的，是那封通过12309写来的求助信。
一个六年级学生，在学校被同班同学欺凌，患上严重抑郁症。胥敏敏收到信后，一方面同情孩子的遭遇，另一方面也很欣慰——法治副校长的日常授课，让孩子知道遇到问题可以找检察院，懂得用法律武器保护自己。“这说明我们的工作是有成效的，孩子对我们建立了信任。”
她马上通知孩子和家长到院里来，当面详细了解情况，做了笔录。随后联系学校负责人和班主任，开展座谈、调查走访。在充分调查基础上，检察院向学校发出检察建议书，以正式的方式督促学校认真处理。学校后来组织被指控的同学当着全班同学的面道歉，孩子也在家长带领下接受心理治疗。
“这件事让我真实地看到了法治副校长工作的成效。”胥敏敏说，“对同学们来说，法治副校长就是一个可以最直接进行司法求助的渠道。他们遇到欺凌、性侵、家暴这些事，未成年人很弱小，没有什么求助渠道。但法治副校长，就是他们可以直接求助的人。”
为此，每次出去授课，胥敏敏都会讲到12309热线。学校门口的宣传栏里，张贴着法治副校长的照片、工作电话和邮箱，学生和家长都能看到。她还接到过家长来信，反映因夫妻抚养权纠纷导致孩子几个月没法正常上学。胥敏敏联动教育局和学校，提醒父母保障孩子受教育权，最终孩子重返校园，家长被建议通过民事诉讼确认抚养权。下一步，胥敏敏计划在学校设置家长课堂，一方面普及这项制度，另一方面帮助家长树立正确的监护观念。
一扇门打开了，一个孩子走了进来。但要让更多的孩子知道这扇门在哪里，需要的不只是一个人。
一群检察人，如何从“个体”到“网络”
景怡婷和胥敏敏，是成都检察机关293名法治副校长中的一员。她们的故事背后，是一张覆盖成都各中小学校的保护网——这张网，由成都检察牵头织就，也由每一名法治副校长在一线落地。
2023年，成都市人民检察院联合法院、教育、公安、司法行政等部门印发《成都市中小学法治副校长工作方案》；2024年，市委政法委等六部门又联合下发深化通知。在这套全市制度框架下，成都检察把自身履职嵌入其中，从“选派人”走向“织成网”。成都市检察院未成年人检察部主任李东介绍，全市检察机关选派的法治副校长覆盖了小学、初中、高中、职业学校及特殊教育学校。选聘坚持政治素质、未检业务、宣讲能力、校园治理能力并重，优先选派基层一线骨干。“确保每一位法治副校长履职专业、务实、有效。”目前，由成都全市法院、检察院、公安、司法行政工作人员担任的法治副校长总数已达1640名，检察干警是其中重要的专业力量。
选得准，还要有机制托底。成都市检察院牵头建立法治副校长联席会议制度，制定年度履职计划，按月细化预防性侵、家庭监护、强制报告等主题。资源也在持续下沉。成都检察联合相关部门录制法治授课视频，上传成都教育云平台。2026年，该院研发了防欺凌、防性侵、网络安全、毒品预防、心理健康等精品课件，形成成都市法治副校长精品课程汇编。该院打造“亮晶晶云课堂”，联合电视台推出法治副校长普法短视频11期。未检检察官还与司法警察协同，聚焦预防校园欺凌开展法治进校园活动60余次，覆盖学生2万余人。
这张网织得怎么样，最终要看孩子的变化。2025年，全市检察机关受理审查起诉未成年人犯罪人数与2024年相比降低4.59%；2026年1至8月，与2024年同期相比降低26.3%。蒲江县人民检察院在办案中发现某职业中学学生涉嫌违法犯罪案件高发，法治副校长以实质化履职促推该校法治化建设，2026年以来全县无新发职业中学学生刑事案件。简阳市人民检察院检察官刘跃芳在履职中发现未成年学生侯某某监护缺失，联动民政等部门启动临时监护，依法支持起诉撤销原监护人资格，指定村委会担任监护人，推动建立闭环保护体系，该案获评四川省检察机关“检护民生”专项行动优秀案例。
从一堂课到一张网，从一颗种子到一片森林。成都法治副校长做的，不是一次课、一个案，而是把法治种进校园，把保护做在前面。当法治副校长把根扎进学校，法治就不再只是一堂课，而是一张覆盖校园、家庭、社会的保护网——让每一个孩子在遇到问题时，知道有人可找、有路可走、有法可依。
